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“蹲”下身子看问题

行业资讯 / 2022-07-01 01:18

本文摘要:文/赵元波老师带着孩子们带着长椅去广场看晚会的文艺公演。整个广场还没有基本完成,地面有些高低不平。节目精彩纷呈,掌声不时听,气氛冷清。 老师发现,有个孩子和别人不一样,杨家抬起脚尖站一起看,这个站,摇晃,影响后面的孩子,后面的孩子反应意见相当大,站在一起的孩子没办法,站在一起,有那么大的意见,双方谁也不想妥协老师有点奇怪,为什么那孩子杨家在车站?所以,老师回头,站起来,躺在那个孩子的凳子上,才发现老师这么低的个子,躺在那个凳子上,不能只看前面的舞台。

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文/赵元波老师带着孩子们带着长椅去广场看晚会的文艺公演。整个广场还没有基本完成,地面有些高低不平。节目精彩纷呈,掌声不时听,气氛冷清。

老师发现,有个孩子和别人不一样,杨家抬起脚尖站一起看,这个站,摇晃,影响后面的孩子,后面的孩子反应意见相当大,站在一起的孩子没办法,站在一起,有那么大的意见,双方谁也不想妥协老师有点奇怪,为什么那孩子杨家在车站?所以,老师回头,站起来,躺在那个孩子的凳子上,才发现老师这么低的个子,躺在那个凳子上,不能只看前面的舞台。那个车站一起看的孩子,头脑本身不低,躺在长椅上,可以说是看到了前面,他不应该频繁地站在一起。

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本来,他敲凳子的地方正好地势低落,这样,看前面的舞台就更加困难了。老师去找低凳子放在那里,让班上最低的孩子躺在凳子上,这个问题又解决了。用大人的眼光去看孩子的世界,不一定符合实际。

站起来,和孩子在一定程度上站起来,用孩子的眼睛看问题,找到解决问题的金钥匙。


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